发展规划
DEVELOPMENT PLANNING
绩效自评报告（班主任团队）
发布时间：
2023-09-19 16:52
来源：
2022 年长沙职业教育“ 楚怡 ”重点建设项目 绩效自评报告
一、项目概况
百年树人，教育为本;树人大计，德育为先。班主任团队在学校领导下,一年 来，紧密围绕班主任队伍专业化建设工作，坚持立德树人，采取切实有效的措施， 着力提升班主任的师德师风素养和建班育人能力，探索新时期中职班主任的工作 策略和育人方法，提高育人实效，创建专业化发展的班主任团队。
加强了团队师德师风建设。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装 头脑，培根铸魂。团队成员基本上都成为校级骨干班主任，周霞等 4 人 2022 年 年度考核中获评优秀,2023 年王艺华获评湘江新区优秀班主任，陈艳宇、刘铃获 评湘江新区优秀教师，王利君、陈慧慧、黄永华获评校优秀教师。
提升了团队教师能力素质。一年来，团队成员积极参与各级各类教学比赛活 动，提升团队成员教学能力;6 人次参加班主任能力比赛，4 人次参加教学能力 比赛，1 人次获省二等奖，2 人次获市二等奖;开展班主任专业化建设培训研讨， 20 人次参加了各级各类培训。多措并举，逐步提高团队成员科研能力。
打造了专业化成长共同体。基于班主任团队专业化建设，充分借力“周霞名 班主任工作室 ”平台与市内各大中职学校之间的校际交流，加强“家——校—— 园——企 ”协同育人，建立“读书交流——沙龙研讨——专题培训 ”三位一体的 成长模式，切实提高班主任团队建班育人实践能力，助力团队专业化成长。
增强了建班育人工作实效。以学校“提质培优 ”发展建设为契机，贯彻执行 职业教育相关文件精神，扎实推进“三全育人 ”，促进德育工作创新发展，包括 创新开展“开学第一课 ”、 深入开展“一 日三课 ”、序列化开展“ 雷锋故里学雷 锋 ”活动、坚持“ 百名教师走千家 ”等，树立学校德育品牌，王艺华的 21407 班获评“湖南省先进班集体 ”“长沙市先进班集体 ”，其他人员都带班级都获评学 校优秀班集体;班级学生在高考、技能比赛、黄炎培创业规划大赛、楚怡读书行 动、心理漫画比赛、“学雷锋 ”征文、长沙市“未来工匠说 ”演讲比赛中成绩突 出。
形成了有特色的经验成果。健全团队多层次、全面化的人才培养机制，坚持 立德树人，加强学生思想道德建设，全面总结经验理论，形成先进工作经验，团 队申报德育课题 1 个，撰写相关德育论文 10 篇，1 篇发表，3 篇获奖，总结梳理 德育典型案例 2 个，班级育人案例 10 个。
二、主要绩效
班主任团队组建一年来，在学校领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持“ 四
个相统一 ”，推动 “三全育人 ”。始终坚持立德树人，以德立身、以德立学、以 德立教，用心、用情、用智建班育人，打造一支有教育思想、教育情怀的高素质 专业化班主任队伍。
1.强化师德师风，提高团队思想素质
一年来，努力打造一个思想政治素质过硬、师德师风高尚的班主任团队，进 而带动班主任队伍共同成长，为培养省市级优秀班主任，打造高水平教师队伍提 供思想保障，团队成员王艺华所带班级 21407 班获评长沙市“先进班集体 ”、湖 南省“先进班集体 ”，本人获评湘江新区“优秀班主任 ”。
(1)学习与引领相结合。团队一年来，常态化开展思想政治素养专题学习， 用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深入学习习总书记关于教育的 系列讲话精神，提高政治站位，明确职责使命。一名党员就是一面旗帜，本团队 共有 5 名党员教师，利用这一优势，我们充分发挥党员的示范引领作用，带领团 队成员共同成长，切实提高团队成员思想素质，。
(2)示范与参与相结合。团队一年来通过开展形式多样、针对性强的师德 师风建设实践活动，让成员充分参与，从而凝聚共识、提高认识、激发热情、营 造良好氛围。开展以师德师风为主题的征文、演讲比赛，集中学习师德师风标兵 优秀事迹，开展师德师风宣讲活动等。
(3)考核与监督相结合。团队一年来依托学校已有的考核评价体系，将成 员师德师风表现的考核贯穿教师考核的全过程、各环节。同时还引入成员互评、 学生评价机制，完善监督举报渠道，从严从实抓好教师师德考核，在 2022 年年 度考核中，周霞、王利君、陈慧慧、张涛 4 人考核优秀;2023 年王艺华获评湘 江新区优秀班主任，陈艳宇、刘铃获评湘江新区优秀教师，王利君、陈慧慧、黄 永华获评校优秀教师。
2.多措并举，提升团队能力素质
高水平的班主任团队需要团队成员具有过硬的能力素质，为实现这一 目标， 一年来，我们多措并举，为建设能力素质突出的班主任团队开辟康庄大道。
(1)依托各类竞赛，提升教学育人能力。比赛是快速提升教师教书育人能 力的捷径。一年来，团队成员通过参与省市区各级各类竞赛，提升自身模块化教 学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术 应用能力。团队所有成员王艺华、陈艳宇、黄永华、欧阳胜姣参加了校班主任能 力比赛，并在比赛中都获得优异成绩;王艺华代表学校参加省市班主任能力比赛 获省二等奖、市一等奖，陈艳宇获市二等奖;张涛参加教学职业能力比赛获市二 等奖。
(2)依托系列研修，提升班主任业务能力。团队一年来，有计划地开展系
列研修学习活动，搭建交流沟通平台，稳步提升团队成员专业化水平。团队成员 王利君、王艺华参加了 2023 年明德云学堂“第一届班主任高峰论坛·北京 ”;王 利君 2023 年 8 月参加国培“ 管理人员专题研修 ”，考核优秀;团队所有成员分批 次参加了市教科院组织的市“楚怡 ”中职班主任工作室团队教研“悦读·悦享·悦 思 ”活动，周霞、陈艳宇、黄永华、王艺华 4 人参加了班主任业务能力比赛赛前 培训。同时团队通过班主任沙龙、专家培训讲座、同读一本书、青蓝工程、撰写 班主任成长手册等系列研修学习活动，多形式、多举措夯实专业知识，提升了团 队班主任业务能力。
(3)依托课题研究，提升团队科研能力。开展教育科研活动，是促进班主 任专业化的重要途径。团队一年来，积极申报课题，通过课题研究，创新德育方 法，总结归纳德育经验，切实提升团队成员建班育人能力和科研能力，团队德育 课题《中职学校班主任工作室建设的实践研究》成功申报。
3.家校园企协同，构建成长共同体
依托学校已有平台优势，利用地处长沙高新园区腹地、我校与园区内众多企 业深度合作的得天独厚优势，借力家长学校建设，家校园企协同发力，助力构建 成长共同体。
(1)校际深度交流，构建成长共同体。我校是长沙市语文理事会理事长 学校、湖南省电子电工类主任学校，2021 年成立了“周霞名班主任工作室 ”，同 时对口帮扶中方县职业中专学校等，充分利用这些平台优势，与省市内各大中职 学校之间的校际交流密切。团队一年来，通过校际间深度交流，带领团队成员充 分学习他人优秀经验做法，帮扶薄弱学校，构建成长共同体，团队成员几次赴中 方职业技术学校、邵东职业中专、沅陵职业技术学校交流学习;周霞在市教科院 组织的市“楚怡 ”中职班主任工作室团队教研“悦读·悦享·悦思 ”活动中主题 研讨发言,陈艳宇在市教科院组织的市“楚怡 ”中职班主任工作室团队教研“悦 读·悦享·悦思 ”活动中读书交流发言。
(2)深入企业园区，构建成长共同体。我校地处高新园区内，与园区内众 多企业合作紧密，一年来，我们深入企业、园区，实地考察学习，了解行业发展、 企业对人才的要求，学习企业优秀管理经验，为提升班主任教书育人能力、职业 指导能力和管理能力赋能助跑，周霞、欧阳胜姣、张涛作为智融控制专业班主任， 多次到威胜、比亚迪等企业，方薇、陈艳宇作为智慧建筑专业班主任，多次到东 方红建设集团等企业，王利君、黄永华、王艺华作为智融商贸专业班主任，多次 到湖南爱森电子商务公司、长沙大金科技公司，刘铃、赵碧作为智能制造专业群 班主任，多次到中联、大众等企业。
(3)建设家长学校，构建成长共同体。一年来，团队成员积极参与家长学
校建设工作，为家长学校开发系列课程，开展线上、线下主题讲座等，王利君充 分利用心理教师优势，多次开展心理讲座，陈艳宇作为二级心理咨询师，经常到 家长学校为家长们解疑答惑。在参与家长学校建设过程中，团队成员专业化水平 得到充分体现与极大提升，成员间相互协作，共同成长。
4.拓宽途径，增强建班育人实效
树立整体性、开放性、社会性、主体性、互动性、发展性德育观，充分发挥 班主任队伍的主导作用，拓宽德育途径，落实教学育人，加强管理育人，创新活 动育人，搞好劳动育人，抓实文化育人，强化协同育人，注重新媒体育人。多途 径开展德育，增强建班育人实效，团队成员王艺华所带班级班级获评省、市“先 进班集体 ”、其他成员所带班级获评校优秀班集体;班级学生在高考、技能比赛、 黄炎培创业规划大赛、楚怡读书行动、心理漫画比赛、“学雷锋 ”征文、长沙市 “未来工匠说 ”演讲比赛中成绩突出。
(1)创新开展“开学第一课 ”。开学第一课，这一个头开得怎么样，对学生 的认知和成长成才将产生重要影响。团队一直创新开展“开学第一课 ”，为学生 提供精神养分，注入红色基因，帮助他们扣好人生第一粒扣子，锚定前进方向。 从第一课开始，不断传承红色基因、坚定理想信念、厚植爱国情怀，把爱国情、 强国志、报国行自觉融入不懈奋斗之中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出 应有贡献。
(2)深入开展“一 日三课 ”。结合新时期国家对于德育的要求，秉承“立德 崇高，精技惟新 ”的校训，以培养“健康、积极、向上的阳光学子 ”为德育目标， 利用早诵经典、午唱红歌、晚评新闻的“一 日三课 ”德育活动来加强对学生中华 传统文化、红色革命精神和时政要闻的学习，全力提升学生的综合素养，力求让 每一名学生成为身体健康，思想积极，能力出众的阳光职场人。
(3)序列化开展“ 雷锋故里学雷锋 ”活动。以雷锋纪念馆作为学习基地， 踏寻雷锋足迹，弘扬时代新风。以“3·5 ”学雷锋月为契机，组织序列学习雷锋 活动，常态化学雷锋，与时俱进学雷锋，常学常新，持久永恒。发扬雷锋生命不 息奋斗不止的精神，在各自岗位上“做一颗永不生锈的螺丝钉 ”的担当和使命， 营造新时代“我为人人，人人为我 ”的社会风尚，一年来团队成员组织学生开展 了学雷锋征文演讲活动、学雷锋手抄报、学雷锋书法比赛、学雷锋黑板报评比等 序列化活动。
(4)坚持“ 百名教师走千家 ”。从 2012 年暑假开始，学校 “ 百名教师走千 家 ”的家访活动已坚持开展了 11 年，班主任与老师们利用寒暑假集中家访，每 年百余名教师走进千百学生家庭。坚持始终，做到了“把每个学期的最后一课送 到学生家庭 ”，与学生、家长同上一个学期“最后一课 ”。以实际行动践行落实全
员贴心育人，把温暖送家中;深化开心育人，把关爱送到学生心中;完善思政教 育，把思政写在家访路上，一年来，团队成员坚持线上家访 50%学生，线下家访 30%，特别关注了三特生身心发展。
5.形成有特色的经验成果
(1)建立健全团队多层次、全面化的人才培养机制。根据现代职业教育德 育理念和本校特有的办学特色，在德育实践中，结合中职学生身心特点，围绕职 业需要的德育目标、内容和途径，将职业技能和德育品行结合起来，将德育素养 引进课程进行全员培育;将部分德育工作生动地融入学校课程，在潜移默化中做 好对职校学生的职业道德有效规范和生动引领，润物细无声，实现中职学生的学 业指导和德育成长相互促进。
(2)形成先进工作经验和一批建班育人科学研究成果。
全面总结经验理论，形成先进工作经验和一批建班育人科学研究成果。团队 成员一年来，申报德育课题 1 个，撰写相关德育论文 10 篇，1 篇发表，3 篇获奖， 总结梳理德育典型案例 2 个，班级育人案例 10 个，并加强推广，辐射同行，服 务学生。周霞的家访手记《做坚定的麦田守望者》在《湖南教育》发表，王艺华 的论文《基于普职融通劳动教育课程建设的探究》获省一等奖，王利君的论文《中 职班主任开展心理健康教育工作的探究》获省二等奖、《学校新生适用不良心理 个案辅导》获市二等奖。
三、存在的问题
(1)“三特生 ”的有效教育与管理。当前，新媒体、多元文化使得中职学生 的成长环境更为复杂，对学生的健康成长产生很大影响，给新时代中职德育工作 带来新挑战。班主任团队是德育工作的主要实施者，面对新时代、新挑战，尤其 市面对“三特生 ”——特殊体质、特殊心理、特殊家庭学生，如何有效地进行教 育与管理。
(2)打造有特色的“星 ”班级。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，
是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。作
为新时代班主任，在建班育人中如何抓特色，出亮点，优化班级特色环境，实现
在环境中教育人、培养人、熏陶人，开展特色主题活动，提升班级精神文化，通
过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成
长和学校教育教学发展服务，进而打造有特色、在全校乃至全省市有影响力的“星 ”
班级。
(3)有限经费高效促进成员专业化成长。有限的经费如何高效用于团队成
员的培养培训、活动开展、图书资料、办公设备购置和网络、公众号建设、成果 奖励及宣传推广、外出指导和考察学习等，从而迅速促进团队成员专业化成长。
四、下一步工作打算
(1)加强团队教师能力建设。进一步完善团队建设方案，建立健全团队管 理制度，落实团队工作责任制。整合校内外优质人才资源，聘请专家担任团队顾 问。组织团队成员开展班主任专业化成长专项培训，提升成员建班育人能力、主 题班会(活动)策划能力、团队协作能力和信息技术应用能力。
(2)建立团队建设协作共同体。依据相关文件精神和“强素质、提能力、 有实效 ”的工作要求，继续加强与市内各大中职学校之间的校际交流，加强“家 ——校—— 园——企 ”协同育人，完善校企、校际协同工作机制，促进团队建设 的整体水平不断提升。
(3)创新团队建班育人教学模式。以学生为中心，健全德技并修育人模式， 全面推进“三全育人 ”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。开展团队 教学改革课题研究，创新建班育人模式，支持每位成员形成特色建班育人风格。
(4)增强建班育人工作实效。以学校“提质培优 ”发展建设为契机，贯彻 执行职业教育相关文件精神，扎实推进“三全育人 ”，促进德育工作创新发展， 包括创新开展“开学第一课 ”、 深入开展“一 日三课 ”、序列化开展“ 雷锋故里 学雷锋 ”活动、坚持“ 百名教师走千家 ”等，树立学校德育品牌，并加以宣传， 力争在全省乃至全国职教领域产生良好影响。
(5)形成高质量、有特色的经验成果。学习先进经验并不断进行优化改进 团队建设方案。总结、凝练团队建设成果并进行转化。落实“请进来，走出去 ” 战略，不断提升团队成员建班育人影响力和竞争力。
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