化外驱变内驱，打造中职高素质（思政团队）

发布时间：

2023-09-19 16:44

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　　党的二十大报告提出， “统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。 ”无疑将职业教育上升到新的高度，对教师队伍素质也提出了新的、更高的要求。思政课是职业教育的重要基础性课程，是立德树人的关键性课程，而上好思政课，教师本身要先过素质关。就如何打造一支高素质思政教师队伍，一直以来是思政教育在实践中探索创新的课题。近年来，我校结合自身实际，激励教师化外驱为内驱，在干中学、在学中干，打造了一支中职高素质思政教师队伍。

　　一、实施背景

　　2019 年 3 月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出， “要推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”为新时代思政教育及思政课教师的工作指明了方向。

　　2020年1月，教育部发布了《中等职业学校思想政治课程标准(2020 年版)》，完善了课程设置，优化了结构体例，填补了我国中等职业教育长期以来有教学大纲无课程标准的空白，具有基础性和战略性意义。

　　新课标明确提出，要通过思政课程培育学生学科核心素养。学科核心素养是学科教育价值的集中体现，是学生在学科学习过程中逐渐养成的正确价值观念、基本品格和重要素质。中职学生的思政课核心素养包括：政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与。因此，教师要重点聚焦、目标明确，把握好学生的政治取向、理想信念、职业道德、法治素养、心理健康等方面的教育与建设。

　　新时代、新课标对教师提出了新的要求，我校教师以立德树人为根本使命，积极学习并践行新要求，提升担当意识，增强紧迫感，将时代要求的外在驱动自觉转化为勇担责任担使命的内在驱动，在教学实践中持续推进中职思想政治教育

　　教学改革。

　　二、实施过程

　　一是时不我待提本领。思政组教师通过教师自行学、团队研、名师指点悟等方式，不断明确标准、打开思路、提升能力素质。首先组织思政课教师自行学习新课程标准。《2020 版中职课标》中设置的 60 余个议题，均具备结论的开放性、情境的体验性、学习的协同性等特点，同时体现出鲜明而积极的价值导向。例如， “中国为什么能”、“为什么要坚持 ‘两个毫不动摇’”、“为什么说人人都可成为社会有用人才”等议题，形象生动引导学生结合自身生活经历和经验进行讨论。教师通过自身研读，明确了教学的重点和改进方向。

　　其次，组织团队集体研究。组织思政课教师开展新课程标准的研讨，进行思维碰撞，鼓励“头脑风暴”。再次，组织教师外出学习，聆听名师指点。包括去到湖南环境生物职院、湖南铁道技术职业学院、长沙汽车工业学校参加培训学习，认真听取名师、大师的讲座，持续开拓视野。综上，保证思政课教师团队学通弄懂悟透新课标，在把握正确价值导向的前提下，紧扣新课标准，明确教学目标，合理设置议题，精心创设情境，持续拓展活动空间。

　　二是知行合一勤实践。首先是精准对接分团队。思政课教师分成了四个课程组，分别是“中国特色主义”组、“道德与法治”组、“心理健康与职业生涯”组、“职业道德与法治”组，分组开展集体备课。其次，课堂应用求创新。根据新课标中展现的议题式课堂的方向，我们结合学生专业，努力打造结合专业知识的深度和思政知识交叉广度的议题式课堂，如“物质统一性原理对建筑人人生选择的意义”、 “从建筑产业是否夕阳产业来谈行业发展规律”、“从工业机器人的发明看自觉能动性的表现”，不断提高学生参与课堂实践的兴趣与能力，从而培育学生学科核心素养。再次，以输出促转化。组织思政课教师参加教师能力比赛，以赛促教、以赛促研，充分提升教师的教学能力和水平。定期组织教师进行教学反思和交流，总结经验，发现问题，并及时进行改进。同时，我们也鼓励教师参加培训、上公开课、示范课和学术交流活动，不断提升自身的专业素养和教学水平。

　　三、实施成效

　　通过教师自发学、研、赛，形成了你追我赶的良好态势，由外驱变内驱，成效突出。首先是斩获了荣誉。教师参加职业能力比赛，团队成员每年都参加教师能力比赛并多次获奖，最好成绩是湖南省中等职业学校教师能力大赛一等奖。这不仅提升了教师的专业能力，也增强了他们的自信心和教学热情。其次，学生能力提升明显。通过思政课的教学改革，学生的学习兴趣和学习动力得到了提高，他们的思维能力、创新能力和实践能力也得到了锻炼和提升，学生成绩明显提高。最后是受到了肯定与好评。在学校评教时，学生思政课被评为学生最喜欢的课之一。通过教学改革，我们注重培养学生的思维能力和创新精神，注重用思政课程解决实际问题，使他们对思政课产生了浓厚的兴趣和热爱，评教结果也充分证明了我们的努力和成效。

　　总之，思政教育解决的思想问题，塑造的是人生价值，对于新时代的要求，只有思政教师首先进行一次思想上、行动上的自我革新，将自己的热情与动力奉献到思政教育的课堂和实践中，真正将外部世界的需要转化为自觉的行动才能引领学生学好思政课，走稳人生路。我们将继续努力，不断探索和创新，为中职思政教育的发展做出更大的贡献。

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