发展规划
DEVELOPMENT PLANNING
班主任沙龙，助推班主任专业化成长(班主任团队)
发布时间：
2023-09-19 16:55
来源：
为全面落实立德树人根本任务，全面深化“三全育人 ”改革， 切实提高班主任业务能力水平，促进育人质量整体提升。长沙高新 技术工程学校积极落实《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等 职业学校德育工作的意见》和湖南省教育厅《关于加强新时代中等 职业学校德育工作的意见》等文件精神，于 2022 年 5 月组建了班 主任团队。团队以“开心育人， 自由生长 ”为理念，全面开展创建活动， 构建班主任学习成长共同体，引领班主任专业化成长。
一、案例简介
班主任团队针对班主任建班育人过程中的具体问题，通过专题研 讨、专项课题引领、专门课程培训、模块化团队协作等途径，创新开 展沙龙活动，帮助班主任解决建班育人过程中的疑难问题，提升班主 任建班育人的效果，促进育人质量的整体提升。班主任沙龙，对班主 任专业化成长起了积极的推动作用，得到教育部职成司领导的高度肯定，已成为团队建设的有效载体。
二、背景分析
中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职 学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。班主 任在实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单 位等方面发挥着重要的作用。加强中等职业学校班主任工作，对于贯 彻落实党的教育方针，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等 职业教育科学发展，具有十分重要的意义。2022 年，《长沙市职业 教育楚怡重点项目建设实施方案》提出建设和培育楚怡高水平教师团 队，在申报之初根据相关文件精神明确提出，“建设方案确定的各项 建设内容和任务，均有对应落实的工作载体，如教研会、示范课、资 源库、典型学生‘会诊 ’、情感沙龙等，覆盖班主任交流、学习、研 究、实践、成长等各领域 ”。班主任沙龙活动的开展，是落实国家对 中职班主任培育建设的具体要求，提升班主任专业化水平水平一条重
要的途径。
三、措施做法
1.集思广益，丰富主题
班主任沙龙，要能聚众人之智，释众人之惑，解众人之难，沙龙 的主题必须要有实在意义。班主任团队集思广益，仔细梳理问题，提炼主题。主要来源于两个方面：一是班主任在实际工作中遇到的问题：如开学准备工作、男女生交往、手机管理等棘手问题，
我们以“未雨绸缪，妙方开局 ”“静待花开，花开有期 ”“手机管理， 情规并行 ”“将爱尘封，走过雨季 ”开展沙龙。二是面对教育现实语 境的话题：如读书与成长、音乐与修心、心理与健康等，打破学科界 线，拓展班主任的教育视野，以更加宽容与积极心态投入建班育人工 作中。班主任积极参与，学以致用，将沙龙碰撞的火花反哺到工作中，真正落实立德树人。
2.不拘一格，创新形式
沙龙采用“线上线下一体化，多维多元互动 ”研修形式，线上专题文字交流，线下“一座一课三会 ”。
一座即专题讲座，定期邀请知名教授及德育名师到学校，与成员 展开面对面对话，接受教育教学的最前沿理念，感受教育未来的发展 趋势。一课展示示范课，工作室成员从带班经验中提炼情境问题，推 选有代表性的热点话题情境，根据班主任基本功大赛流程分批次开展 现场展示，助力班主任团队成员及其他班主任提升解决问题的能力， 培养骨干班主任与德育名师。三会即问题研讨会、经验交流会、微班 会，成员们针对目前班级管理中的问题进行研讨，分享成功经验，结 合日常工作中的各种偶发事件进行微班会的思考与设计，提升德育的智慧品质，更好地实现班主任成长与进步。
3.全员提升，固定程序
沙龙活动设置“经验交流我来说 ”“心得感悟大家谈 ”“主持有 话要分享 ”“点评嘉宾来把脉 ”四个环节，确定一名主持人。四个环 节中，班主任围绕主题进行阐述，表达观点，分享经验;与会成员各 抒心得;主持人畅谈见解;受邀的点评嘉宾，对整场沙龙活动进行评 价和指导。四个环节环环相扣，主持人由班主任轮流担任，发言的班主任尽量不重复，每个班主任都有展示的机会，全员参与，提升全员。
四、成效经验
1.集思广益，增强了建班育人实效。班主任沙龙结合班主任建设育人的情境，开展系列研讨活动，为班主任开展班级管理提供了新思
路、新方法。让广大班主任育人理念得到了更新，教育方法得到了改 善，班主任在做学生思想工作时有高度，组织班级活动时频用高招， 与企业、家庭、任课教师一块协同育人方面体现出高效，班风、学风 得到极大的改善，班级精神风貌有了很大的改观，建班育人的效果显 著提升，也涌现出一批优秀班集体，2023 年团队王艺华所带班级获 评湖南省“先进班集体 ”、长沙市“先进班集体 ”，团队成员所带班级均获评“校优秀班集体 ”。
2.创新管理，提高了人才培养质量。班主任通过参与工作室沙龙， 将好的方法运用到班级管理工作中，创新班级管理，对学生“动之以 情，晓之以理，导之以行 ”，建班育人的效果显著提高，学生培养质 量也明显提升，毕业的学生进入企业或升入高校，得到企业与高校的 一致好评。学校也涌现出一批优秀学生，2023 年，在三好学生、优 秀学生干部、优秀实习生评选中，有 60 名获得市级奖励，18 名学生 获得省级奖励;5 名学生被获得国家奖学金;14 名学生免试入学到省内双高校。
3.内训外修，提升了班主任专业化水平。班主任沙龙活动开展， 为班主任的研修学习、交流探讨搭建了很好的平台。能够帮助班主任 掌握教育学、心理学、职业指导、活动设计指导等方面的基本知识和 方法;汇编的班级建设方案、班级制度、典型学生教育等方面优秀案 例，建成班级活动、专题教育等方面资源库，为班主任建班育人积累 了资源。进一步提高了教育教学能力、组织管理能力、人际沟通能力和职业指导能力，助推班主任的专业化成长。工作室成员在教研论文、
德育案例撰写，班主任能力比赛中都取得了优异成绩。2023 年王艺 华在班主任能力比赛中获的省二等奖，陈艳宇获市二等奖;周霞家访 故事《做坚定的麦田守望者》在《湖南教育·职业教育》刊发。周霞、 王利君、方薇、王艺华等多次在校开展了专题讲座，方薇获聘担任湖 南省国家级培训—— 中职班主任培训项目讲师，王艺华被聘为湖南师 范大学全国重点建设职教师资培训基地培训专家，欧阳胜娇、张涛等 多次到兄弟学校做经验交流。与班主任团队成员结对的年轻班主任，已成长为骨干班主任。
4.辐射示范，提升了学校品牌实力。通过参与班主任沙龙的系列 活动，班主任与时俱进，更新观念，自觉学习、主动学习的积极性影响和带动了全体班主任及学校其他教师苦练内功、精修专业，目前主动学习、主动参赛内化为教师的一种自觉的行为，有效助推了学校整个师资队伍发展。工作室沙龙方面的诸多做法，也在湖南省中职副校长培训班、教研干部培训班、省外中职校长培训班上 多次作经验推广。工作室沙龙在学校帮扶的中方县职专、沅陵县职专、 邵东职业中专等学校进行推广，取得了很好的效果。省内江华县职业中专、平江职业中专等学校 15 批次来校进行德育交流学习并观摩了“工作室沙龙 ”活动。教育部职成司巡视员、职业院校德育处处长刘英到校，调研学校“班主任沙龙 ”开展情况，肯定了班主任沙龙活动。习总书记说过：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”承载着 立德树人的光荣使命，工作室全体成员将不忘初心，牢记使命，在培养高素质的劳动者与技术技能型人才的道路上不懈努力奋斗!
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