践行工匠精神技能成就梦想 ——记2021年长沙市中等职业学校学生技能竞赛参赛

发布时间：

2021-12-06 10:45

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（文：吴晓倩）工匠精神承载着职业精神的核心价值，是时代精神的生动体现，对职业教育的人才培养具有重要引领作用。长沙高新技术工程学校（以下简称“高新工程”）把执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神融入到教育教学的血液里，绚丽的花朵绽放在一年一度的技能大赛中。

2021年长沙市中等职业学校学生技能竞赛如期而至，高新工程78位选手参加电子电工类、加工制造类、信息技术类、土木水利类、财经商贸类、交通运输类、职业英语7个大类28个项目的比赛，获得2个团体一等奖，2个团体二等奖，1个团体三等奖；个人单项获得29个一等奖，27个二等奖，20个三等奖的优异成绩。

智融商贸——解放思想，传承创新

智融商贸专业群参赛选手在2021年市赛中，参加的7个子项目中获得了个人单项奖4个一等奖，4个二等奖，2个三等奖；团体总分第一名的好成绩。

响应时代号召，遵从学校指导，紧密结合企业需求，智融商贸专业群的师生没有把创新当成口号，而是内化于心，用实实在在的行动去践行它。

解放思想是智能商贸专业群取得优异成绩的前提。校企合作打开了对接先进思想的渠道，在总结以往赛项经验的基础上，老师和学生牺牲休息时间，训练不打折扣，从9月开学伊始，每天训练，锻炼思维，突破束缚，提升自我。

榜样则是激励师生的重要精神支柱。学校、专业群善于用优秀的事迹激励、动员师生，正向引导，让师生坚持自身优势的同时，跳出常规，创新方法。

全胜，湖南省优秀教学团队负责人，信息技术类竞赛领军人物。指导技能竞赛十多年，始终坚持将技能竞赛和日常教学、兴趣社团三者紧密相连。他一直坚信：只有将技能竞赛的项目建立在日常教学上，扩大学生参与面、夯实全体学生的基础，这样的竞赛项目才更有意义，才能源源不断的取得好成绩。

在严格管理的基础上传承创新，智融商贸专业群将在广阔的舞台上不断提高赛项实力，为数字经济的发展贡献力量。

智慧建筑——与时俱进，精益求精

智慧建筑专业群参赛选手参加了3个赛项的比赛，获得个人赛项2个一等奖、4个二等奖、1个三等奖，团体总分第一名的出色成绩。

作为一个非常注重校外实训的专业，老师学生都要面对艰苦的训练环境，常常要顶着烈日冒着风雨，在室外进行测量。建筑装配式施工赛项甚至没有装配室，也没有软件，需要借用第三方平台，师生一起摸索学习。但他们没有被困难劝退，迎难而上，老师主动对接设计院、设计公司，请企业老师为学生讲解知识点，精益求精。

与时俱进则是该专业另一张靓丽的名片，紧跟产业、专业发展来调整学习内容，切实优化需求，让先进理念成为开启未来之门的钥匙。

杨思琦同学是装配式建筑构件制作与安装一等奖获得者。作为一个走读生，她训练没有住校生方便。特别是在训练期间，杨思琦的母亲突遭意外，需要动手术，父亲基本在医院陪同、看护，没有时间看管她。可她克服困难，仍然选择每个晚自习在校训练。一个人默默上学、刻苦训练，承受孤独与不安。好在，优异的成绩回馈了她的坚持与努力。

智能控制专业——追求卓越，学无止境

没有主场优势，4个赛项参赛选手角逐6个赛项的团体总分排位，困难可想而知。智能控制专业群参赛选手凭借自己的优秀表现获得5个一等奖、6个二等奖、1个三等奖，团体总分二等奖的好成绩。其中单片机控制装置安装与调试赛项12年来一直保持全省领先地位。

在教师培养上，智能控制专业群大师名师多，形成了“名师大师引路子，骨干教师压担子，青年教师架基子”这样的梯队，在团队建设上很好体现了“欲培工匠，先成工匠”的目标，有利于技能的一脉相承。

在专业群管理上，勤管理、督落实是标准，指导老师在训练中倡导“跳出竞赛看竞赛”，用队友角度看配合，教练角度看问题、评委角度来评价，从而达到发现问题，统筹安排的目的。

在学生培养上，鼓励学生与教师同台竞技。这样既培养了学生追求卓越的竞争心，也筑牢了教师专业实力，针对性帮助学生解决问题，以赛促教，更激励学生，发挥主观能动性，防止“眼高手低、眼低手高”。专业群主任朱世民老师曾说：“问倒老师的学生就是好学生，挑战老师的选手是好选手。”

智能控制专业群一直走在专业前沿，统筹规划，将实战任务引进教学，以点带面，拓宽技能培训面，为学生全面发展奠基。

智能制造——执着专注，一丝不苟

智能制造专业群参赛选手在2021年市赛中参与10个项目的比赛，个人单项奖交出了9个一等奖，8个二等奖，4个三等奖；团体总分第二名的优秀答卷。

工匠精神的第一要义是专注。智能制造专业的一场比赛需要9个小时，这意味着每一个参赛选手每天最起码要花费9小时全身心投入到训练中，极大考验了选手的耐心、精力，执着专注永远是该专业的底色。

即使时长磨人，但选手们乐在其中，老师们也乐在其中，团队氛围好。老师们把学生当成自己的小孩，经常牺牲休息时间，帮助学生提升技能，在生活上关心学生问题，定期进行心理辅导。

在管理上，专业群与学校各科室联动配合，尽最大努力解决技术、设备等相关问题，为师生提供后勤保障。同时联系企业、兄弟学校进行拉练，到不同场地模拟测试。并且严格执行督查制度，对学生、老师实行全方位管理。

智能制造专业群的师生们脚踏实地，坐得了冷板凳，耐得住寂寞，不忘工匠初心，潜心技能，一丝不苟。

蒋亮勇，湖南省技术能手，数控综合应用、数控加工技术、综合车削加工技术三个赛项的指导老师。他认为，校企合作是保障学生技能水平提高的关键，可以让学生了解实际加工产品，在实践中融入质量意识，在训练中培养工匠精神。

为了更好地把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践，学校始终重视抓技能竞赛，采用以赛代训的形式，致力于“以赛促教、以赛促改，以赛促学”，旨在提高学生的技能及动手能力，通过对专业基本功的检验培养静心专注的“工匠精神”。成为未来工匠的路途上，有太多辛酸，有太多不为人知的血与泪，正是这份默默坚守，高贵的工匠精神才能够得以发扬光大。

附：技能竞赛获奖名单