典型案例2（双优校）

发布时间：

2023-09-26 11:01

来源：

教育随笔｜暑期，行走在家访路上

作者：黄立（长沙高新技术工程学校党总支书记，大德育工作小组组长）

今年暑假，我和学校的老师们，一共走访了17个学生家庭，看到了这些孩子平时不为我们所知的一面，也对教育有了新的思考。

记得学校放暑假是7月1日上午，当天下午，我们就启动了全员大家访。整个7月，我将之称为“个人家访月”，随后一个月，我们都行走在路上。我开展的家访，集中在2022级机械加工技术专业的高考对口班，家访对象男生为主，寄宿生居多。

要求自己做好三件事

今年暑假，是疫情后第一个长假，也是学校坚持开展“温暖工程——百名教师走千家”的第十二个年头，其必要性、重要性不言而喻，尤其是对职业学校而言，更有着不寻常的意义。

我要求自己在家访中，做好三件事。

一是要“摸底子”。既摸清学生的思想，也摸清家庭的背景。前者是了解学生内心深处的真实想法，读职校一年的变化历程，后者是了解学生所处的成长环境与学生成长路径。

二是要“探路子”。要了解学生的目标是什么，即读中职三年，出路是什么；要了解学生过去的中职一年，经历了什么，是否走在正确的路上；另外，要了解未来还有两年，打算怎么办，路怎么走。

三是要“找法子”。每个家庭情况不同，都有着其特殊性。这种特殊性是客观存在，几乎无法改变，但如何化不利为有利，如何搭建家庭教育舞台，却有着天壤之别。与家长包括学生父母、爷爷奶奶、哥哥姐姐，甚至关联密切的亲戚等，共同探讨交流，做些工作指导，是十分必要且重要的家访任务。

家访，其实就是一种家常

这期的家访，我和每个家庭都作了较长时间的交流，有所得，有所思。

家访，其实就是一种家常，老师要把自己摆进去，讲平等、讲坦诚、讲真话，要营造一种拉家常的氛围。拉家常中，很多时候还能够了解学生成长的背景与过去，甚至能够改变对孩子的一些行为的看法。

比如，有个孩子双休日不愿回家，愿意留在学校。宿管老师反映说是这个孩子在学校能够玩两天手机游戏，不会受到父母的管束。其实，不是这样一回事，家访中得知，父母开了一家小吃店，早出晚归，孩子在家没人管，别说与父母交流，就是一日三餐都是自己负责，经常是泡面，还不如在学校有热饭热菜。这次家访，我给每个学生都送上一个笔记本，写上有针对性的简短鼓励话语，就是为了让学生记得与励志，成为“加油站”。

雨后总有晴天

印象较深的一次家访，是去住在丁字镇的学生家。

出发时太阳耀眼，半路上天空乌云密布，短短三两分钟如同黑夜，片刻之后，下起滂沱大雨，我们冒着雨小心开着车，车里的空气一直闷闷的。到了丁字镇，雨变小了，到孩子家时，雨已经停了。

孩子的父亲在路口接我。典型的农村两层楼房，门口上一块蓝色户址牌：兴城社区滂田组。看到这个“滂”字，想到的第一个词是“滂沱大雨”。

与孩子父亲三人坐在堂屋里，我们聊了一个多小时。

孩子初中时学习不错，但中考发挥失利，没能考上普高，来到了职校。

孩子的父亲将近五十，戴着眼镜，说话温和。他三十年前上过高中，成绩很好，但当年考大学难，班上最后只考了一个师范生。没上大学，是父亲的遗憾。

那孩子也戴着一副眼镜，一米七的个子，壮实。他的父亲告诉我，他的作息挺有规律，都是七点多起床，从不睡懒觉。暑假二十多天，包括平常双休日，几乎不上街，更不会去夜宵。就是爱看手机。因为玩手机，他上学期的考试成绩并不理想。

我问及当时进高考班的动力与目标，他只是一个劲的点头。我鼓励他，相信自己初中时的实力，一定不要放弃。他点点头，又抬头看看父亲，我相信，有些东西在撼动着他。

谁的人生，都会有灰暗和失落，但就像途中的暴雨一样，这些失意只是暂时的。家访结束时，我送给孩子一个笔记本，上面写着：相信曾经实力，坚定信心前冲！

回程时，空气凉爽，山林如碧，小路两旁稻田金黄。

典型案例3（双优校）