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书记讲党课——十九届四中全会精神解读
发布时间:
2019-12-09 09:28
来源:
(文/蒋芳)12月9日下午,在综合楼602报告厅,学校党总支召开全体党员会议,总支书记黄立作主题发言,校长罗伟光作强调,会议由党政办主任屈小燕主持。
在11月初关于党的十九届四中全会精神传达的基础上,黄书记再次讲解十九届四中全会精神,他的党课题目是《十九届四中全会推动我党执政能力迈上新的历史高度》。党的十九届四中全会(中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议,2019年10月28日—31日在北京召开)通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,黄书记从《决定》产生的背景与基础、内涵和意蕴、地位与影响三个维度作了阐释。
关于背景与基础,表现在四个方面,一是党的执政能力获得广泛认可,二是现代化的经济体系必然需要现代化的治理体系,三是意识形态较量日趋激烈,四是中国特色社会主义制度和国家治理体系具有深厚的文化土壤。正是因为具有以上四个背景和条件,十九届四中全会提出的坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化恰逢其时。
关于内涵和意蕴,全会审议通过的《决定》既是政治宣言书,也是改革创新的动员令。《决定》做出了一个重要判断,总结了中国特色社会主义制度的十三项优势。一个重要判断就是:中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基、深得人民拥护的制度和治理体系,是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系,是能够持续推动拥有近十四亿人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现“两个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴的制度和治理体系。十三项优势就是:党的集中统一领导、人民当家作主、全面依法治国、全国一盘棋、民族平等、公有制主体、共同理想信念、以人民为中心、改革创新优势、选贤任能、党指挥枪、“一国两制”、独立自主。
《决定》还对中国未来的政治宏观愿景进行了系统的规划和顶层设计,提出了十三个坚持和完善:坚持和完善党的领导制度体系、人民当家作主制度体系、中国特色社会主义法治体系、中国特色社会主义行政体制、社会主义基本经济制度、繁荣发展社会主义先进文化的制度、统筹城乡的民生保障制度、共建共治共享的社会治理制度、生态文明制度体系、党对人民军队的绝对领导制度、“一国两制”制度体系、独立自主的和平外交政策、党和国家监督体系。十三个坚持与完善同十三个优势有机联系,这些设计一旦完成,未来的中国必将更加熠熠生辉、光芒四射,中国的制度必然充满无穷魅力。
推进国家治理体系和治理能力现代化不仅是愿景与理念的描述,更是一个具体而伟大的工程,其路线图描绘十分清楚:建党100年,在各方面制度更加成熟更加定型上取得明显成效;2035年,各方面制度更加完善,基本实现国家治理体系和治理能力现代化;建国100年,全面实现国家治理体系和治理能力现代化,使中国特色社会主义制度更加巩固,优越性充分展现。这个路线图和十九大确定的目标高度重合,是对十九大精神的具体落实。
关于地位与影响,十九届四中全会是一次具有开创性、里程碑意义的重要会议,从“中国之制”到“中国之治”,中国特色社会主义为解决人类发展问题提供了多样化选择,贡献了中国智慧和中国方案,必将证明中国制度和中华文化具有惊人的生机与活力,必将以对马克思主义国家学说的新发展而载入史册。
以往的“四个现代化”所指向的都是器物,而治理体系和治理能力现代化的指向是制度和模式,已经达到了事物发展的更高境界,完成这个现代化,社会人文环境将得到极大改观,中国社会的品质与面貌将得到新的提升。届时我们的社会将更加凝聚在理想信仰的旗帜下,更加聚焦和致力于形而上的“道”——共产主义远大理想。
中国历史上有文景之治、贞观之治,相信在十九届四中全会的指引下,伴随着《决定》的实施,伴随着我国治理体系、治理能力的不断攀升,第五个现代化的实现,必将带来治理效能的历史跨越。
历史终将用浓墨重彩记录下,在中国共产党的领导下,中国实现了全面现代化。我们有充分的理由相信,未来的中国必然更加国泰民安、稳定富强,我们有充足的信心朝着中华民族伟大复兴的未来展望,在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中阔步前行。
黄书记就“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段性结束工作,传达了12月6日区教育党委会议精神,布置了工作任务,提出了严肃要求。
罗校长回顾了9月份以来主题教育开展情况,结合教育教育教学中心工作、70年国庆、师德师风建设、文明创建(包括迎国检、)省级技能大赛等,充分肯定了主题教育取得的成绩,再次强调了主题教育既要从思想上提升认识,又要从实际工作出发,党性要进一步加强,成绩要进一步彰显,对照八个方面,在个人思想认识问题上找根源,有对策,有行动,整改有明显效果,并成为党员工作常态、学习常态、思想常态。
黄书记还就《新时代中小学教师职业行为十项准则》进行了解读。
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