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省本级中职教师培训总结——龙子韬

省本级中职教师培训总结——龙子韬

  • 分类:专业建设
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2011-11-30 14:41
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【概要描述】

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  • 分类:专业建设
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上个月我带着学校的嘱托和对学习的向往来到了株洲铁路科技职业技术学院开始了为期40天的省本级计算机应用专业中职教师培训,学校安排给我们上课的老师都是在计算机应用专业方面造诣颇深的专业教师,我的理论和实践操作能力都得到了一定的提高,整个培训取得了预期的效果。我和来自兄弟学校的同行共同渡过了愉快、紧张、充满压力和挑战的一个多月,在回顾这过去的时光,感慨颇多,现将这一段时间来的学习、体会做一个总结。

这次学习的收获不只是技术实践,更重要的是对工作的组织能力得到提高,学到了老师们务实的工作态度、优良的工作作风和爱岗敬业的精神,这将为我在今后的工作增加强劲的动力。

本次培训主要是三方面的内容:专业教学能力、专业核心能力、企业顶岗实习。

1、专业教学能力模块

专业教学能力模块培训时量有10天,专业教学能力对一个中职专业教师来说非常重要。我在思想上早就认识到了这个模块的重要性,因此非常珍惜此次的培训机会,在培训期间,坚持多听、多看、多问、多记的原则,完成每天项目任务,完成电子和纸质日志,另外,课后甚至吃饭还和学员们交流、探讨其中有不理解的地方,让思想在讨论中升华。通过这些天的学习,我掌握了市场调研的基本流程和调研方案的拟订的具体内容,以及调研报告的书写方法;掌握了工作任务分析和教学分析的方法,能对岗位进行分析,能确定岗位的典型工作任务,能将典型工作任务归类为行动领域,能对行动领域进行知识、技能和态度的分析;掌握了专业课程设计的理念和思路,能工作任务分析和教学分析的结果确定专业课程体系,能确定课程教学目标、教学内容、安排教学时间,也就是将行动领域上升为学习领域,即课程;掌握了以行动为导向的教学设计方法和设计步骤。

2、专业核心能力

通过较为系统的学习和操作,提升了专业知识和技能。对于计算机应用技术综合知识,LINUX操作系统的安装维护,整机组装与拆卸,服务外包软件开发,可以说是全体学员最关心最热衷的学习内容。由于平时忙于应付大量的日常教育教学工作,没有安排时间学习,这方面的知识知之甚少。在这里通过老师和师生互动、研讨,使自己拓展了专业视野,提高了自身的知识和业务水平,真正做到了学有所获、再上台阶。这将大大提升以后的教育教学效果。

3、企业顶岗实习

学习并熟悉相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等,进行技能训练。在这期间,我们参观了株洲联想售后服务中心,株洲北站信息处等地方。我们感叹企业的规模、先进技术和理念,领会了企业生产过程的每一个环节;我们感叹企业工程师的责任心和细心,对企业设施、设备、流程的详熟。进入企业顶岗实习的这几天,每到一处,我们与企业负责人、工程师、员工进行零距离交流,加深了对企业需要我们培养什么样的人才的认识,也感受了不同企业的文化。尤其在这期间,我们是幸运的,幸运的是有一群技术精、有足够耐心的师傅带我们一起突破重重难关。在这短暂的实训里让我增长了实践经验,拓宽了视野,为我今后的教学开拓了新的思路,并给我今后的学习和发展指引了方向。总之,这次学习是对理论知识的巩固和加强,也是对电工、电子技术的培养和锻炼,顶岗实习是对每个人综合能力的检验,能更好的巩固我们的专业知识和积累实践经验,还能提高我们的协助、配合、沟通能力。尽管这段时间很短,但对我们每个学员来说都是非常重要的。我们珍惜这段极短暂的实践机会,珍惜每一天来之不易的真实体会,珍惜与老师每一天的交流时的师徒之情。

在这一个多月的培训学习中,我上课认真听讲、做好笔记,下课虚心向老师请教。我深感自己的不足和必须要掌握的现状,抓紧一切可以利用的时间,和同学探讨,消化课堂的内容。

最后,关于本次培训,我个人还有以下一些感悟:

1.教师要投入更多的时间来学习,提高专业技能的。本次培训中,包括我自己在内,由于长时间缺少再学习的缘故,发现很多老师在接受新知识的时候表现出的反映往往比较迟钝,所以,要对教师特别是我们年轻教师要多组织进行培训再学习,最好是利用暑假将专业课教师送到企业进行相关知识的实际训练,在平时更要与一些企业联系,让专业课教师在没有课的情况下参与企业的生产和技术中去,与企业生产和要求保持高度的一致。

2.编写校本实训教材。根据校内实训场所及专业实际,编写校内教材,将有效地提高教学水平,建议以我们教科室为主导,联合就业、实训处成立教材编写小组,由某个人负责,其他若干人参与,共同完成校内教材的编写。

3.教学理念的转变和教学方法的改革。作为专业教师应尽快转变教学理念,要积极学习德国等先进工业化国家的职业教育理念,来指导我们的教育教学;在教学方法上更要与时俱进,积极地采用以行动为导向的教学方法,如任务驱动法、项目教学法、案例教学法等,让学生愿意学、学得进、学得有用;在教学手段上,更是要采用多媒体教学、采用虚拟技术、采用网络教学等,丰富教学内容和方法。

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