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践行工匠精神 技能成就梦想 ——记2021年长沙市中等职业学校学生技能竞赛参赛

践行工匠精神 技能成就梦想 ——记2021年长沙市中等职业学校学生技能竞赛参赛

  • 分类:校园新闻
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  • 来源:
  • 发布时间:2021-12-06 10:45
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(文:吴晓倩)工匠精神承载着职业精神的核心价值,是时代精神的生动体现,对职业教育的人才培养具有重要引领作用。长沙高新技术工程学校(以下简称“高新工程”)把执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神融入到教育教学的血液里,绚丽的花朵绽放在一年一度的技能大赛中。

2021年长沙市中等职业学校学生技能竞赛如期而至,高新工程78位选手参加电子电工类、加工制造类、信息技术类、土木水利类、财经商贸类、交通运输类、职业英语7个大类28个项目的比赛,获得2个团体一等奖,2个团体二等奖,1个团体三等奖;个人单项获得29个一等奖,27个二等奖,20个三等奖的优异成绩。

智融商贸——解放思想,传承创新

智融商贸专业群参赛选手在2021年市赛中,参加的7个子项目中获得了个人单项奖4个一等奖,4个二等奖,2个三等奖;团体总分第一名的好成绩。

响应时代号召,遵从学校指导,紧密结合企业需求,智融商贸专业群的师生没有把创新当成口号,而是内化于心,用实实在在的行动去践行它。

解放思想是智能商贸专业群取得优异成绩的前提。校企合作打开了对接先进思想的渠道,在总结以往赛项经验的基础上,老师和学生牺牲休息时间,训练不打折扣,从9月开学伊始,每天训练,锻炼思维,突破束缚,提升自我。

榜样则是激励师生的重要精神支柱。学校、专业群善于用优秀的事迹激励、动员师生,正向引导,让师生坚持自身优势的同时,跳出常规,创新方法。

全胜,湖南省优秀教学团队负责人,信息技术类竞赛领军人物。指导技能竞赛十多年,始终坚持将技能竞赛和日常教学、兴趣社团三者紧密相连。他一直坚信:只有将技能竞赛的项目建立在日常教学上,扩大学生参与面、夯实全体学生的基础,这样的竞赛项目才更有意义,才能源源不断的取得好成绩。

在严格管理的基础上传承创新,智融商贸专业群将在广阔的舞台上不断提高赛项实力,为数字经济的发展贡献力量。

 

智慧建筑——与时俱进,精益求精

智慧建筑专业群参赛选手参加了3个赛项的比赛,获得个人赛项2个一等奖、4个二等奖、1个三等奖,团体总分第一名的出色成绩。

作为一个非常注重校外实训的专业,老师学生都要面对艰苦的训练环境,常常要顶着烈日冒着风雨,在室外进行测量。建筑装配式施工赛项甚至没有装配室,也没有软件,需要借用第三方平台,师生一起摸索学习。但他们没有被困难劝退,迎难而上,老师主动对接设计院、设计公司,请企业老师为学生讲解知识点,精益求精。

与时俱进则是该专业另一张靓丽的名片,紧跟产业、专业发展来调整学习内容,切实优化需求,让先进理念成为开启未来之门的钥匙。

杨思琦同学是装配式建筑构件制作与安装一等奖获得者。作为一个走读生,她训练没有住校生方便。特别是在训练期间,杨思琦的母亲突遭意外,需要动手术,父亲基本在医院陪同、看护,没有时间看管她。可她克服困难,仍然选择每个晚自习在校训练。一个人默默上学、刻苦训练,承受孤独与不安。好在,优异的成绩回馈了她的坚持与努力。

 

智能控制专业——追求卓越,学无止境

没有主场优势,4个赛项参赛选手角逐6个赛项的团体总分排位,困难可想而知。智能控制专业群参赛选手凭借自己的优秀表现获得5个一等奖、6个二等奖、1个三等奖,团体总分二等奖的好成绩。其中单片机控制装置安装与调试赛项12年来一直保持全省领先地位。

在教师培养上,智能控制专业群大师名师多,形成了“名师大师引路子,骨干教师压担子,青年教师架基子”这样的梯队,在团队建设上很好体现了“欲培工匠,先成工匠”的目标,有利于技能的一脉相承。

在专业群管理上,勤管理、督落实是标准,指导老师在训练中倡导“跳出竞赛看竞赛”,用队友角度看配合,教练角度看问题、评委角度来评价,从而达到发现问题,统筹安排的目的。

在学生培养上,鼓励学生与教师同台竞技。这样既培养了学生追求卓越的竞争心,也筑牢了教师专业实力,针对性帮助学生解决问题,以赛促教,更激励学生,发挥主观能动性,防止“眼高手低、眼低手高”。专业群主任朱世民老师曾说:“问倒老师的学生就是好学生,挑战老师的选手是好选手。”

智能控制专业群一直走在专业前沿,统筹规划,将实战任务引进教学,以点带面,拓宽技能培训面,为学生全面发展奠基。

 

智能制造——执着专注,一丝不苟

智能制造专业群参赛选手在2021年市赛中参与10个项目的比赛,个人单项奖交出了9个一等奖,8个二等奖,4个三等奖;团体总分第二名的优秀答卷。

工匠精神的第一要义是专注。智能制造专业的一场比赛需要9个小时,这意味着每一个参赛选手每天最起码要花费9小时全身心投入到训练中,极大考验了选手的耐心、精力,执着专注永远是该专业的底色。

即使时长磨人,但选手们乐在其中,老师们也乐在其中,团队氛围好。老师们把学生当成自己的小孩,经常牺牲休息时间,帮助学生提升技能,在生活上关心学生问题,定期进行心理辅导。

在管理上,专业群与学校各科室联动配合,尽最大努力解决技术、设备等相关问题,为师生提供后勤保障。同时联系企业、兄弟学校进行拉练,到不同场地模拟测试。并且严格执行督查制度,对学生、老师实行全方位管理。

智能制造专业群的师生们脚踏实地,坐得了冷板凳,耐得住寂寞,不忘工匠初心,潜心技能,一丝不苟。

蒋亮勇,湖南省技术能手,数控综合应用、数控加工技术、综合车削加工技术三个赛项的指导老师。他认为,校企合作是保障学生技能水平提高的关键,可以让学生了解实际加工产品,在实践中融入质量意识,在训练中培养工匠精神。

为了更好地把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践,学校始终重视抓技能竞赛,采用以赛代训的形式,致力于“以赛促教、以赛促改,以赛促学”,旨在提高学生的技能及动手能力,通过对专业基本功的检验培养静心专注的“工匠精神”。成为未来工匠的路途上,有太多辛酸,有太多不为人知的血与泪,正是这份默默坚守,高贵的工匠精神才能够得以发扬光大。

 

附:技能竞赛获奖名单

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