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手机管理，情规并行 --2021年下学期第四期班主任沙龙如期举行
发布时间：
2021-11-29 16:49
来源：
（文/图：赵浩、黄永华）随着智能手机的普及，青少年使用手机的时长逐年增加，导致青少年视力下降，沉迷网络和游戏，进而影响其身心健康。在今年年初，教育部办公厅印发了关于《加强中小学生手机管理工作的通知》，旨在保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展。
中职学校如何科学管理学生手机?怎样正确引导学生使用手机?为探索科学有效的手机管理办法，2021年11月28日18点，长沙高新技术工程学校在周霞名班主任工作室指导下，学生科组织，全体班主任参与，开展主题为“手机管理，情规并行”班主任沙龙。本次班主任沙龙由智融商贸专业群牵头，龙子韬老师主持，王艺华、周珺、吴佳三位老师作了经验分享，学校党务办主任蒋芳、学生科科长赵浩参与本次活动。
分享开始前，主持人龙子韬老师由美国行为心理学家斯金纳的小白鼠实验，引发大家对学生沉迷手机的原因进行深层次的思考。
在“经验交流我来说”环节中，周珺老师分享了她的做法——“刚柔并济”。“刚”就是立规矩，树意识。具体说来，就是让学生知晓国家政策和校纪班规，有法可依，按章办事；同时注重家校联动，借助家长的力量有效管理学生手机；定期或不定期检查学生手机，帮助学生养成自律的意识。“柔”的主要原则是尊重学生，感化学生。常与学生分享有关手机的故事，让学生意识到手机对自己的危害；适当将手机作为奖励；当学生有正当理由需要使用手机时，信任他。
接着王艺华老师以《手机的“智理”》为题，分享了她的独到见解。她从信息化时代，手机是学生获取知识的途径；移动通讯设备已经成为教学的一种手段；手机是现代社会人们娱乐的一种媒介三个方面告诉我们要改变认识：手机是必需品。同时她从增强干预，手机非必备品这一角度，分享了她手机管理好的做法：一是加强文件宣传，让教师的手机管理披上法律的外衣；二是对手机的使用要求要明确，提倡和反对的界限要清楚；三是避免简单、简化，以及缺乏情感的处理手机问题；四是集中代管过程中，收发手机的同学一定要认真，细心，公正。
吴佳老师结合她曾因手机管理问题被学生误会的经历，介绍了自己的做法。具体来说，一是开展相关活动，加强思想教育，引导学生自觉合理使用手机；二是取得家长的理解和支持；三是制定班级手机使用管理公约，做到有章可循，有据可依。
三位老师的分享有理、有法、有料，深深吸引在座的班主任认真聆听，用心记录。在“心得感悟大家谈”环节中，欧阳胜姣等几位老师表示很认同三位老师的分享，学习到了同行好的做法。
“主持有话要分享”环节，龙子韬从“班级会议定规矩，处理手机问题态度和善而坚定，班主任要善于倾听与共情”三个方面谈了自己的感想。他还介绍了两种非常好的手机管理应对方法，即“普雷马克原理“和“先跟后带”。
在“点评嘉宾来把脉”环节，邀请了学校党务办蒋芳主任点评。蒋主任先是表达了感谢，感谢提供了如此好的学习机会；二是高度肯定了活动非常成功，非常有意义；三是建议沙龙活动一定要坚持，班主任一定要抓住锻炼自己的机会，走专业化成长之路。
在智能手机已经普及的今天，如何有效管理学生手机？一方面要根据国家政策、校纪校规，制定合乎班情的手机管理办法，科学管理；另一方面要人性化管理，基于学情，合理疏导；情规并行，管疏并举。
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