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夯实“一日三课”,培育阳光学子

夯实“一日三课”,培育阳光学子

  • 分类:思品教育
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  • 发布时间:2020-08-28 16:30
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夯实“一日三课”,培育阳光学子

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  ——长沙高新技术工程学校德育工作开展案例

长沙高新技术工程学校/黄立  席先华   

在文化繁荣的今天,利用文化手段来创新德育工作模式是长沙高新技术工程学校德育工作的重要抓手。学校立足于校园实际,创新德育工作,开展早诵经典、午唱红歌、晚评新闻的“一日三课”德育活动,意在利用中华传统文化、红色文化和时政要闻,完成学生明理、爱国、树德的德育培养任务,几年的实践与探索,成效显著。

一、背景

在党的十九大报告中,习近平总书记向全国人民发出了伟大号召——坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛。在新时期,坚定传承并发展我国优秀传统文化,创造属于社会主义新时代的优秀文化,是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》指出,“要加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育,提升国民的文化素养和道德素养”长沙高新技术工程学校结合新时期国家对于德育的要求,秉承“立德崇高,精技惟新”的校训,以培养“健康、积极、向上的阳光学子”为德育目标,利用早诵经典、午唱红歌、晚评新闻的“一日三课”德育活动加强对学生中华传统文化、红色革命精神和时政要闻的学习,全力提升学生的综合素养力求让每一名学生成为身体健康,思想积极,能力出众的阳光职场人。

二、做法

(一)完善组织建设

学校成立“一日三课”工作小组,由学生科科长为“一日三课”组长,团委书记、各专业群主任为副组长,以校广播站、校电视台为平台,语文组、艺术组、政治组老师和团委会、学生会干部为实施者,保证 “三课”贯彻落实。

(二)夯实实施过程

1、早诵经典——读

早诵读校本教材由语文组老师和学生代表选取《论语》、《资治通鉴》、《世说新语》、《大学》当中的有教育意义和思想价值的名篇,将其排版成册现已形成四本经典诵读教材,分为一年级上下册和二年级上下册。

学校每天8:10—8:30举行“早诵经典”活动。活动由广播站和语文组教师组织,全校师生齐诵 “经典诵读”校本教材。活动分为两个部分,第一部分为学校领诵,全体学生在班级教室内、任课教师在各办公室内,师生均起立领诵者由语文老师或通过选拔测试的学生组成,通过校广播站,领诵者带领全校师生共同诵读两篇经典。第二部分为班级诵读,各班级成立班级领诵小组,由小组成员轮流带领班级领诵。

这一做法使文化教育融入到学校与学生的日常。师生共同诵读经典,不仅可以增强语言表达与沟通能力,感受到古代诗文的独特魅力,也可以从经典的内容中读出美德,获得人生启示,陶冶自身的品德。

 

 

2、午唱红歌——唱

我校每天13:50—14:10举行“午唱红歌”活动活动由学生科、艺术组和校园广播站组织,编印红歌校本教材,两周学习一首红歌,第一周开展教唱,第二周实行齐唱。全校以班级为单位,在各班级教室内开展红歌教唱活动,整个活动过程学生均保持军人站立姿势,从内容和形式两个方面加强学生的思想引导。

一首红歌就是一段历史,午唱红歌加强爱国主义教育,传承革命先驱的精神,弘扬时代主旋律,是帮助学生立德树人的好方法。

3、晚评新闻——评

学校每天19:00——19:50举行“晚评新闻”活动,由学生科和校园电视台具体组织实施活动分为三个部分,第一部分以班级为单位,由校园电视台组织全校班级收看中央电视台的新闻联播,并要求每一位学生做好笔记。第二部分为班级学生相互交流体会和心得,为接下来的登台演讲做准备。第三部分是由两名学生上台发表自己对当天的某一则新闻的评价或感想,力求让学生讲出思想,讲出自我。因为学生思想发散,所以也要求晚自习坐班老师给予正确的引导与鼓励。师生共同参与,共同获得思想上的提升

班级在每学期开学之初制定轮流晚评新闻学生的顺序,设立班级晚评新闻记录委员,记载每天两名学生评论新闻的内容,各班主任根据学生演讲内容和效果给予量化评分。活动的开展使学生养成了关注时事要闻的良好习惯,同时锻炼了学生的思辨能力与表达能力,加强了学生的思想道德教育。

(三)细化考核评价

学校制定了《一日三课检查评价方案》,由团委和学生会担任“一日三课”检查工作,按时对各班级活动开展情况进行检查和量化记录。检查评价结果及时通过学校常规检查公布栏和校园广播站进行公布,纳入常规示范班级和红旗团支部评选范畴,实行一天一检查,一学月一总结的考核原则,每月的学月总结大会评选出学月早诵经典、午唱红歌、晚评新闻优秀班级。

三、成效

(一)学生读、唱、评能力显著提升

学生通过参与“一日三课”活动,读、唱、评能力显著提升,在学校朗读比赛、道德讲堂活动、主题班会、班级合唱比赛、文艺汇演、辩论赛、演讲比赛等活动中,学生参与积极性高涨,竞赛水平不断提升,在长沙市中职学生“文明风采”大赛征文演讲类竞赛中我校喻俊凯、盛文轩均获一等奖,朗读者节目《渔翁对韵》、《红梅赞》、《青春不留白》参加湖南省中职文明风采大赛获得一等奖。18403班参加长沙市中职学校成建制班级合唱比赛获得二等奖、17305班参加高新区建区三十周年合唱节目展演特等奖。

(二)学生综合素养显著提升

 “一日三课”通过日常贯彻,从文化层面潜移默化,影响了学生的心理与思想,提升了学生的文化素养与道德素养。实现了我校把每一个学生培养成为健康、积极、向上的阳光职场人的德育目标,展现出我校学生良好的精神风貌建筑专业刘金同学获评全国最美中职生,邹盛文获评长沙市最美中职生文明标兵,蒋玲等57位学生获评湖南省三好学生,鲁凡玉等23名同学获评高新区美德少年,一大批学生在国家、省级、市级技能大赛上获奖。

(三)企业、家庭满意度显著提升

学校毕业的学生在企业工作期间思想稳定,遵规守纪,吃苦耐劳,用人单位对学校的毕业生思想道德素质和职业能力水平方面都给予充分肯定,企业满意率达95%,学校被长沙市教育局授予“就业工作先进单位”称号。《中国教育报》、《科教新报》、《长沙晚报》等多家媒体对学校的教学、管理以及特色办学作了专题报道,学校赢得了较高声誉,学校获评湖南省最具影响力品牌学校称号,家长高度肯定和支持学校工作,每年的家长会家长到位率均在97%以上,“孩子在学校长大了、懂事了、感谢学校用心培养”是家长对学校一致评价。

四、反思

虽然“一日三课”活动在我校深入人心,效果良好,丰富了教育内涵,有益于培养健康、积极、向上的阳光职场人,助推了学校又好又快发展,但许多工作还需继续深入,需要创新一是思想认识,特别是学生、班级的不均衡;二是活动结合学校与学生实际,在形式手段方法上更要切合具体情况;三是学校的投入还要继续加大力度。在活动开展过程中,要防止形式主义,防止假大空,开展活动是为日常,日常是活动开展的进一步落实。

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