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教学改革,体育先行,创建快乐有效课堂——记长沙高新技术工程学校体育教学改革

教学改革,体育先行,创建快乐有效课堂——记长沙高新技术工程学校体育教学改革

  • 分类:教学动态
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2016-03-17 11:23
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【概要描述】

教学改革,体育先行,创建快乐有效课堂——记长沙高新技术工程学校体育教学改革

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春风送暖,阳光明媚。尽管寒流逆袭,但长沙高新技术工程学校的校园里今春又拂过一缕和煦的春风,眼下枝头已是绿芽峭立,操场上师生们喜笑颜开!不信,你看……

北端操场上,学生科的席科长正在带领某班同学进行“能量传输”活动;南端操场上是某个班同学在体育老师的指导下玩“同心鼓”游戏呢!还有这边,几组同学在练习“同舟共济”,也许是练习了好几次了,他们的速度已经很快了……

这是什么集体活动吗?还是趣味运动会?不!这是长沙高新技术工程学校的特色体育课!

原来,早在本学期开学初,我校校长、书记罗伟光同志就提出了“教学改革,体育先行”的构想,并多次深入到体育实际教学课堂中,强调“体育课要进行改革,要建立快乐有效的课堂”。这一提法与我校“培养健康积极向上的阳光学子”的德育目标和宗旨相契合。

人民教师历来以“传道授业解惑”为本职,以学生学有所得为教学的终极目标。然并非只要学生有所获得的课堂就一定是快乐有效的课堂。为此,我校本学期在罗校长的指导下,由学校教务科牵头,提出了以“打造快乐课堂,提高课堂实效”为主题的教学改革方案,并从体育教学课堂试行。

那么,何为“快乐有效的课堂”呢?在“素质教育”的浪潮中,教师不再是单纯的知识传递者,而是学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。因此,所谓快乐课堂,就是教师和学生在自觉主动的投入中,能使彼此的都有所收获,精神更加愉悦,关系更加融洽的课堂。“快乐有效课堂”着眼于新课程强调的“自主、合作、探究”的学习方式,在体育课堂中特设了同心鼓、能量传输、齐心协力、同舟共济等团队协作项目,旨在培养学生团队精神和合作意识;,改善学生人际关系,形成积极向上的团队氛围;帮助学生发觉自我潜能、增强信心,磨练战胜困难的毅力和信心。这样的体育课堂极具趣味性、新奇性、生成性和游戏性,深受学生欢迎。你瞧,自体育教学改革实行以来,操场上不再是学生散漫的“自由活动”,也不再是枯燥的跑步运动,而是师生齐心、精彩纷呈的项目活动,同学们纷纷表示非常喜欢新形式的体育课,在玩乐活动中不但锻炼了身体,还学会了团队协作,增进了与老师、同学之间的感情。

当然,建立快乐有效的课堂是每一位科任老师的职责,而不仅仅只在于体育教学。因此,各科老师都应当以学生在课堂学习中真正感到快乐幸福为己任,关心关爱每一位学生,发现学生的优点,在每一堂课中投入激情,实施精品教学,着力建设快乐有效的课堂。那么,我们相信总有一天学生的眼睛里会装满对课堂的渴望!

初春虽是乍到,但长沙高新技术工程学校的校园里面已是“满园春色关不住”,一派欣欣向荣之景。(图/文:教务科)

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