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蒋芳:教育走向生本,教育激扬生命

蒋芳:教育走向生本,教育激扬生命

  • 分类:党建动态
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2014-09-23 15:29
  • 访问量:

【概要描述】2014年9月14日到17日,我有幸和学校的周华老师参加了在广州举行的生本教育理论与实践研修班。短短几天的时间,让我收获颇多。

蒋芳:教育走向生本,教育激扬生命

【概要描述】2014年9月14日到17日,我有幸和学校的周华老师参加了在广州举行的生本教育理论与实践研修班。短短几天的时间,让我收获颇多。

  • 分类:党建动态
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教育走向生本,教育激扬生命

----赴广州学习生本教育有感

 

2014914日到17日,我有幸和学校的周华老师参加了在广州举行的生本教育理论与实践研修班。短短几天的时间,让我收获颇多。

生本教育是华南师范大学博士生导师郭思乐教授提出并创立的一种教育思想和教学方式,它是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育。它是一种方式,更是一种理念,是真正做到以学生为学习的主人的教育。

从倾听郭思乐教授的专题汇报,到广州外语外贸大学附属小学及广州香江中学的教学实践的观摩,再到河北邯郸市新兴中学白校长的精彩的经验交流,让我深切地感受到了生本教育给课堂带来的活力、给学生带来的动力和快乐。

让我感触最深的是,也是我认同白校长所总结的:生本教育给了学生一个研究任务,让学生养成了先做的习惯;生本教育给了学生一个展示的舞台,让学生养成了参与的习惯;生本教育给了学生一个补充的机会,让学生养成了倾听的习惯;生本教育给了学生一个质疑的氛围,让学生养成了思考的习惯;生本教育给了学生一个点评的权力,让学生养成了总结的习惯。

生本教育极大地调动了学生的积极性和主动性,实现了快乐、素质、成绩的三丰收。

结合我校实际,职业教育和义务制教育的对象还是有很大的区别。职业学校的学生可能有很多存在着自信心不足、学习目标不明确、主动性不够、不被老师和家长认可等诸多因素,更应该多关注生本。对于生本教育这一块,我想更多的还是需要我们职业学校的老师具有更高的业务能力、引领能力、组织能力、课堂驾驭能力、人格魅力及综合素养等。

衷心地希望我们的老师成为生本教育的引领者,更希望我们的孩子成为生本教育的受益者,从而快乐地学习!(文/图:蒋芳)

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