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依托园区,走“校企对接、工学结合”之路

依托园区,走“校企对接、工学结合”之路

  • 分类:校企合作
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  • 发布时间:2008-11-12 14:57
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【概要描述】我校于一九八三年由普通高中改为职业学校。由于区划与学校布局调整,我校历经四个主管部门,先后由长沙市郊区教委、长沙市教委、岳麓区教育局、长沙国家高新技术产业开发区(以下简称高新区)主办。

依托园区,走“校企对接、工学结合”之路

【概要描述】我校于一九八三年由普通高中改为职业学校。由于区划与学校布局调整,我校历经四个主管部门,先后由长沙市郊区教委、长沙市教委、岳麓区教育局、长沙国家高新技术产业开发区(以下简称高新区)主办。

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一、基本情况

我校于一九八三年由普通高中改为职业学校。由于区划与学校布局调整,我校历经四个主管部门,先后由长沙市郊区教委、长沙市教委、岳麓区教育局、长沙国家高新技术产业开发区(以下简称高新区)主办。校址位于高新区麓谷科技新城,占地面积120亩,建筑面积20000余平方米。主要开设了电子应用与维修、机械加工技术、工业与民用建筑、计算机应用等专业。共41个教学班学生1825人,教职员工112人。

办学25年来,学校实现了由小到大、由农到工、由单一向综合型的转变。特别是近几年来,在高新区党工委、管委会的正确领导下,在市教育局、教科院的正确指导下,学校一年一大步,各项工作取得了可喜的成绩。2005年,学校完成总体规划,规划面积120亩,办学规模2400—3000人,学校建设纳入市、区两级财政预算。2007年投资近1000万元,建成了近万平方米的教学楼,扩充了相关实验室。

教师队伍不断优化,2005—2008年面向全省招聘教师,引进了包括国家级骨干教师、省级学科带头人在内的优秀教师共31名。目前112名教职员工中有高级教师22人、中学一级教师45人、国家级骨干教师、省级学科带头人8名。

教学质量显著提高,在国家省、市、区各级各类教学竞赛中取得了优异成绩。三年来参加长沙市中职学校学生技能竞赛,2006年夺得11个团体奖中的2个团体第一;2007年获得10面团体锦旗;2008年又夺得7面团体锦旗、3个团体第一。07年17名教师参加全市中职学校专业教师技能赛8人获得一等奖,财会、电子专业荣获团体第一名。2007年与2008年我校学生连续两年代表湖南省参加全国中职院(校)学生技能大赛,均获银奖,为全市与全省的职业教育添了光彩。

专业建设取得突破,电子电器应用与维修专业在今年4月通过省教育厅评估,成为08年全省电子电工类唯一精品专业,计算机专业为全市示范性专业。办学规模不断扩大,由原来年招生300人在校生不到1000人扩大到今年招生800余人,41个教学班1825名在校学生。

校企对接取得新突破,与包括威胜电子、晟通科技、晶源电子、中联重科、华泰重工、北汽福田、东方红建设集团等在内的30余家知名企业实现了校企对接、合作办学。

二、与威胜对接的模式、学生工学结合的做法

(一)与威胜对接的模式

 威胜仪表集团下辖6个分公司,有员工近3000人。是长沙高新技术产业开发区一家从事能源计量设备与系统的生产及提供相关服务的高新技术企业,其技术与规模在国内居领先地位。2005年12月公司在香港主板上市,成为中国首家境外上市的能源计量与管理专业集团。旗下威胜学院位于宁乡开发区,占地230余亩,原为一所软件学院,因威胜实施“人才战略”而整体收购,主要为在职员工提供中高层管理与技术培训,并为公司培养电子电工后备技术人才。

2008年3月,工商职专得知威胜集团将筹办威胜电子学院的消息,学校敏锐地捕捉到了消息中蕴含的校企合作的广阔前景,主动向威胜决策层提出“校企对接、合作办学”的思路,前后20余次上门就校企联合办学与学生就业等问题与威胜集团进行磋商。威胜集团经多方调查,现场考察、洽谈,几经权衡比照后,终于从五所学校中甄选出工商职专作为合作对象。威胜集团领导在谈及在工商职专合作时认为工商职专有一支团队意识强、综合素质高的教师队伍,并且同属高新区,在合作上有着更大的优势,双方于十月八日在高新区管委会正式签定合作协议。

双方初步确定的合作模式为:威胜集团免费为工商职专提供电子电工类专业学生学习实训所需的设施、场地,包括教学楼一栋、实训楼一栋、学生宿舍80间、教师办公室5间、宿舍15间,水电网络装修到位,另外免费提供操场、球场、会议室、食堂等教学辅助设施;威胜集团还将为电子电工类专业学生提供实习岗位、场地,并派驻技术骨干进行实习指导、开办专题讲座,使学生熟悉掌握企业所需的各项技能,并达到企业要求的人文素质水平;学生毕业后,威胜集团将优先录用成绩合格的学生。

 工商职专在遵循教学大纲的前提下依照威胜集团用人标准实施“2+1”模式培养电子专业学生,满足威胜集团对电子类专业技能人才的需求,同时每年免费为威胜举办15期员工技能培训班。

(二)工学结合的具体做法

 中职学校的“工学结合”,是教育部于2006年提出的,它是一种将学习与工作相结合的教育模式。形式多种多样,有一年分为三期、作与学习交替进行的;也有一个星期几天学习几天工作的;也有每天半天学习半天工作的。无论何种形式,其共同点是学生在校期间不仅学习而且工作,也即是半工半读。此时的工作不是模拟的工作,而是与普通职业人一样有报酬的工作。因为只有这样,学生才能真正融入到社会中得到锻炼。学生的工作是校方专业培养的一部分,除接受企业的常规管理外,学校有严格的过程管理和考核,并给予相应学分。

 我校基本上是采用第一种形式,即从二学年开始,每期先在校内学习1—2个月,然后到企业工作实习2个月,再返回校内提升1个月。06级电子专业C96、C97学生在二年一期、二期分别到曙光LG、威胜电子工作两个月;07级C109、C110、C111三个班又于十一月三日进入威胜电子、仪表公司实习顶岗工作。

1、调整教学计划,突出实践教学

以前我校各专业的教学存在着“学院式”的影子,偏重理论知识的系统性、完整性,而对实践重视不够,技能训练的时间很少,且安排不十分合理,与技能型人才培养的要求不相适应。为此,近几年我们在进行大量市场调研的基础上,围绕提高学生的职业能力、技能水平,对我校各专业的教学计划进行调整。相应地在教学模式和教学方法上也进行了积极的探索和实践。

1)根据企业对技能人才的需求状况和基本要求,分析和确定本专业学生应具备的职业能力和基本技能目标;

2)围绕所确定的职业能力要求设置课程模块,并结合职业技能鉴定考核大纲,对课程内容进行整合,开发出校本课程。在课程的难度和广度方面,遵循“实用为先、够用为度”的原则;

3)加大技能训练课时量,理念与实习课的教学组织形式采取周倒与轮倒制。专业课与技能训练采用“一体化”教学模式,实施“项目教学法”和“课题过关制”;

4)将技能训练分为三个阶段,即:基本课题训练阶段、复合作业训练阶段和强化技能训练阶段,每个阶段都制定了明确的学习目标。前两个阶段在校内实验室实训车间进行,后一个阶段结合生产实际,在校外实习基地完成。

2、不断改善校内实习实训条件,加强实习实训工作

加强实践性教学环节、突出技能训练,是中等职业学校教学工作的核心内容。良好的实习实训条件是实行工学结合培养模式,提高学生职业技能的重要保证。为此,我校在不断改善校内实习实训条件,加强实习实训工作方面主要做了以下几项工作:

1)加强校内实习实训条件建设。我校不仅建有仪器仪表、电器维修、单片机编程、手机维修、电工基础、电子CAD制作、电子产品装配等实验室,而且建有电子产品装配、机加工实习工厂,具有一定的加工生产能力。

2)每年平均投入80多万元对实习设备进行补充和更新,增大校内实训容量。还组织实习教师和维修专业学生对电气加工设备进行大、中修,以保持、恢复设备的良好状态。

3)挖掘潜力、提高实习设备利用率。一方面,调整实习教学的组织形式。对校内实习教学的班次进行了调整,由原来的每天一班改成两班。另一方面,充分利用星期天和寒暑假时间,安排学生实习,避免了假期实习设备闲置,最大限度的发挥教学设备的效能,提高了学生技能训练的有效作业时间。

4)加大实习产品开发的力度。对学生的技能训练仅有实习设备不行,还必须辅之于相应的实习产品。近几年,我们在原有实习产品的基础上,又根据市场需求和教学需要,开发出日光灯、白炽灯遥控开关、防盗报警器、红外线热感应、气体报警器、自动抽水控制、小型收割机等品种。有了定型产品,我们安排二、三年级学生直接参加产品生产,在仅提高了学生的技能水平和适应企业生产的能力,同时还增加了经济效益。近两年,我校实习厂年产值达100多万元,实现年利润20多万元,从而现实了纯消耗性实习向经营型实习的转变。经济效益的提高,不仅为学校补充了实习经费,促进了校内实习厂的建设,同时我们还给每个参加产品生产的实习学生发放一定数额的生活补贴,减轻了学生的家庭经济负担,收到了良好的社会效益。

3、加强校外实习基地建设,优化工学结合环境

我们在加强校内实习基地建设、努力开发实习产品、不断改善实习条件的基础上,重点选择了一批用工需求大、企业规模大、生产管理规范、技术先进的企业作为我校的校外实习基地,借助企业的生产设备和技术优势,不仅满足了强化学生技能的需要,同时也为学生就业拓宽了渠道。这些企业主要有:威胜集团及六家分公司、晶源电子、曙光LG、晟通科技、上苇电子、中联重科、华泰重工、金岭机床等。

三、体会

作为在省会城市设立的国家高新区所属的唯一一所职业中专学校,我校有着得天独厚的办学优势。集地缘、资源、信息、技术与市场诸多优势于一体,把握机遇、发挥优势、依托园区、深入合作,以校企对接为突破口,走合作办学与订单培养的特色之路,其效果日益凸显,学校由此也步入发展的快车道。我们的做法是:

1、争取政府支持,学校规划纳入园区整体规划,奠定了我校作为长沙高新区企业用工与培训基地的重要地位。2004年我校划归长沙高新区管理,同大多数职业学校一样,都面临着转型期的巨大困难与阵痛,学校何去何从,学校如何定位,方方面面有着不同的声音。困难与机会同在,挑战与发展并存,学校全体教职员工与行政支部一道牢牢把握住了这一历史机遇,理顺了学校隶属关系,争取到了各级领导的支持,尤其得到了高新区党工委主要领导的支持。在2005年即明确规定:学校列入高新区整体规划,要成为高新区教育的窗口,尤其是要把学校办成园区内企业用工与人才培训的重要基地。短短几年时间,学校不仅求得了生存,取得了长远发展,更为将来做大做强铺平了道路。

2、与企业深层次合作,强化合作办学内涵,做到了真正意义上的校企对接、合作双赢。学校 园区内的地位明确了,方向明确了,与企业合作就是学校的不二选择。 学校先后与园区内包括中联重科、华泰重工、金岭机床、威胜电子、晟通科技、东方红建设集团、西城建设集团、三辰卡通等知名企业在内的30多家公司签定了合作协议,几乎囊括了园区内与学校开设专业相关的各行各类企业,在合作形式上,不仅仅是简单的供需关系,更多的深层次合作办学。如中联重科除提供见习实习场地与器材外,还提供相关专业师资,并拔给一定的实训耗材与办学经费;尤其值得一提的是合作单位威胜仪表集团,将其所属威胜学院宁乡基地免费提供给我校独立办学。良好的办学条件,充足的实习实训设施,与就业岗位相适应的专业教学模式,为校企合作办学的成功打下了坚实的基础,为校企对接注入了深刻而富有活力的内涵。

3、工学结合,强化内功,严把出口关,为企业提供合格的专业人才与技术力量。办学质量是学校的生命线,一是做到三个结合:课堂与实践相结合、专业与岗位相结合、学校与工厂相结合,在时间上予以充分保障,在形式上灵活多样,在效果上追求实际、实在、实用;二是内引外联,强化内功。师资队伍与硬件建设尤为重要,其中引进企业的技术人员与行业专家,教师进厂房参与生产与学习不失为优化师资队伍的一条可行举措。把企业的生产,装配、维修特别是生产线搬进学校更是提升教学质量、加强学生专业动手技能的有效抓手;三是严格管理,严格考核,严把出口关。学生日常重管理,专业技能重考核,推荐实习就业重把关,是我校多年来一直坚持并行之有效的重要管理举措,正因如此,我校才获得了众多知名企业的青睐。中联重科把我校列为长沙地区二大培训基地之一,威胜仪表更把我校作为其唯一合作办学单位,国家一级建安企业——湖南东方红建设集团连续5年把我校作其员工唯一培训基地,我校与企业对接合作办学之路越走越宽广。

四、反思

通过几年的努力,我们认为校企合作办学,学生工学结合是职业教育的必然之路,对提高办学质量,提升办学品位具有极大推动力,对学生就业具有强大的潜在引力,是推动企业可持续发展的不竭动力。相对真正意义上的校企对接,实现校企双赢,我校只是刚刚起步,做了一点尝试,还存在着诸多不足,还有更长的一段路要走。

校企对接,合作办学,订单培养,工学结合是当前职业教育的发展方向,其特点日益凸显,校企对接已逐渐步入 良性循环。巩固这一良好局面,推动职业教育蓬勃发展,是广大职教工作者光荣而艰巨的任务,我们认为当前应做好以下三方面工作:

一是进一步完善政策性指导与规范,并加大职教投入。这一方面目前已呈现良好势头,宏观环境日趋好转,但在具体的相关政策方面缺少引导与规范,存在着学校一边热企业一边冷的现象,同时,相对普高与高职而言,中职教育仍属于弱势教育,基础建设普遍滞后,远远跟不上企业与市场日新月异的发展步伐。

二是学校特别是在一线的职教工作者要转变观念,积极尝试与探索,要主动走向市场,紧联企业,克服等、靠、要的不良传统思维习惯,要做探路人、改革者、播种机。

三是要规范企业用人机制,特别是对于第三学年顶岗实习的学生要有保护性的政策与引导,大力倡导企业文化和人才培训建设,为学生创造良好的就业环境。

长沙市委市政府刚刚召开了“建设教育强市,推动创业富民”的全市教育工作会议,借此东风,我校广大教职员工决心在省市教育部门与高新区党工委、管委会的正确领导下,团结协作、开拓进取、求真务实、奋力拼搏,为争创省示范性职业学校,为打造三湘名校而努力奋斗。

 

00八年十一月

 

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